Acentuación y Puntuación

¿Que aprenderás en esta clase?
  • 1. La acentuación de las palabras
  • 2. Casos especiales de acentuación
  • 3. Signos de puntuación: Punto, coma, punto y coma, dos puntos
  • 4. Consejos


1. La acentuación de las palabras

La utilización de la tilde o acento ortográfico tiene como finalidad indicar la correcta prónunciación de las palabras e impedir la confusión de un término con otro de idéntica escritura.

Ejemplo: Observe el diferente significado de la palabra según su acentuación:

Yo termino el trabajo de cada día.
Puso término a la entrevista.
Él terminó su discurso.

Según el lugar en que recae la mayor fuerza de voz, las palabras se clasifican en agudas, graves y esdrújulas Las reglas de acentuación de estas palabras son las siguientes:

* Palabras Agudas
(camión, comer, después, azul): el golpe de voz recae en la última sílaba. Se acentúan si terminan en vocal o en las consonantes n o s.

* Palabras Graves
(árbol, rosas, joven): el golpe de voz recae en la penúltima sílaba. Se acentúan siempre que no terminen en vocal o en las consonantes n o s.

* Palabras Esdrújulas
(espátula, brújula): el golpe de voz recae en la antepenúltima sílaba. Las palabras esdrújulas se acentúan siempre .

* Palabras Compuestas
(atentamente, gráficamente): las palabras compuestas (adverbios) formadas por un adjetivo y la terminación -mente sólo se acentúan si el adjetivo del que provienen llevara acento ortográfico (fácilmente, rápidamente, velozmente). Las palabras compuestas por dos sustantivos (ambos acentuados) llevan acento ortográfico en el último de ellos (Decimoséptimo, décimo ha perdido su tilde).



2. Casos especiales de acentuación

Existen algunos casos especiales de acentuación, entre ellos destacamos:

a) Diptongo e Hiato:
La concurrencia de una vocal fuerte (a, e, o) y una débil (1, u) en una misma sílaba se llama diptongo: (fraude, guapo, hielo). Los diptongas no se acentúan.
El hiato es la concurrencia de dos vocales que pertenecen a sílabas diferentes: cuando unión es de una vocal fuerte y una débil se tilda la vocal débil para indicar que penen la a una sílaba diferente de la vocal fuerte.

Ejemplo:

Maíz: Se acentúa la 1 para que la fuerza de voz recaiga sobre la vocal débil y no sobre la fuerte, indicando una pronunciación separada en dos sílabas: Ma-iz. De igual manera sucede con las palabras río, sonreía, transeúnte, creía.

b) Acento diacrítico:
Se llama acento diacrítico la utilización de la tilde para diferenciar los vocablos de diferente significado pero de idéntica escritura

Ejemplos:

Sólo-solo
Lleva tilde si funciona como sinónimo de únicamente; no lleva tilde si se refiere al estado de soledad (Sólo quería estar solo).

Aún-aun
Lleva tilde si es sinónimo de todavía; no la lleva si es sinónimo de inclusive(Aun aquellos que aún no han llegado).

c) Los monosílabos:
Los monosílabos no llevan tilde porque su pronunciación es única (fe, Dios, ti, fue); sin embargo, se aplica el acento diacrítico cuando pueda existir confusión con otro monosílabo.

Ejemplos:

De-dé: de: preposición; dé: verbo dar.
(Espero que el amigo de mi hermano la carta a su madre)

El-él: el: artículo; él: pronombre
(Leo el poema que él escribió).

Mi-mí: mi: adjetivo posesivo, mí: pronombre
(Lo que mi tío trajo es para ).

Tu-tú: tu: adjetivo posesivo:, tú: pronombre
(Si quieres tu libro, ven a buscarlo).

Mas-más: mas: conjunción adversativa; más: adverbio de cantidad
(Quiero más torta, mas no de chocolate)

Se- sé: se: reflexivo o complemento indirecto; sé; verbo saber
(Se lo dije porque lo )

Si-sí: si: condicional; sí: afirmativo
(Si vinieras, te invitaría al cine)

Te-té: te: complemento directo; té: bebida
(Te invité a tomar el )

O-ó: La conjunción de o sólo debe acentuarse si se escribe entre cifras
(Vienes o voy, mi hermana ó tu hermana)

d) Este, ese, aquel:
Las palabras este, ese, aquel (y sus femeninos y plurales) pueden ser adjetivos demostrativos (esta casa) o pronombres (ésta es más grande). Llevan tilde únicamente cuando cumplen la función de pronombres (sustitución del sustantivo). Los pronombres: esto, eso, aquello, nunca llevan tilde, puesto que desempeñan una única función gramatical.

Ejemplo: Ese libro es bueno, pero éste es mejor.

e) Acento enfático:
Las palabras que, cual, cuales, quien, quienes, donde, cuanto, cuanta, cuantas, cuantos, cuando y como, llevan tilde cuando expresan interrogación (directa o indirecta) o exclamación. No se acentúan cuando funcionan como adjetivos relativos o adverbios.

Ejemplo 1: Escuché lo que me dijo, pero no entendí qué quiso decir

Ejemplo 2: Acentuar adecuadamente la siguiente oración:
"No le de a beber nada helado; solo debe tomar te tibio".

No le dé (lleva acento en la e del verbo dar "dé", para distinguirlo de la preposición: "de").
Sólo ("Sólo" lleva acento para indicar que es sinónimo de únicamente).
Té ("té" lleva acento para indicar que es una bebida, y distinguirlo del pronombre de la segunda persona: "te").

Por lo tanto, la correcta acentuación de la oración anterior es:

"No le dé a beber nada de helado; solo debe tomar té tibio."

Ejemplo 3:

Acentuar adecuadamente la siguiente oración:

"María dijo que si conseguía las entradas, si fria a la fiesta; mas su amiga le dijo que no habla mas entradas y solo podian asistir los socios"

María, conseguía, iría, había (llevan acento en la vocal débil, hiato, para indicar que pertenecen a sílabas diferentes, no forman diptongo)
mas su amiga ("mas", no lleva acento porque es conjunción adversativa es decir, puede ser sustituida por: pero)
sí (es una afirmación, por lo tanto lleva tilde)
más entradas ("más" lleva acento porque es adverbio de cantidad)
Sólo ("Sólo" lleva acento porque es sinónimo de únicamente)
"Maria dijo que si conseguía las entradas, si iría a la fiesta; mas su amiga le dijo que no había más entradas y sólo podían asistir los socios"



3. Signos de puntuación: Punta, coma, punto y coma, dos puntos

Los signos de puntuación funcionan para complementar el orden de los elementos en la oración de manera que no se presenten interpretaciones ambiguas.

Ejemplo:

Observe las diferencias de sentido de la siguiente oración dependiendo de los signos de puntuación:
"Los jóvenes que son imprudentes no deberían conducir automóviles".
"Los jóvenes, que son imprudentes, no deberían conducir automóviles".
La primera oración expresa que sólo aquellos jóvenes sin prudencia no deberían conducir. En cambio, la segunda otorga la característica de imprudentes a todos los jóvenes sin excepción.
Dos interpretaciones distintas para el mismo conjunto de palabras, debido a sus diferentes signos de puntuación.

El punto (.):

Denota el fin de un sentido gramatical completo. Separa oraciones o párrafos o bien pone fin a un escrito.

La coma (,):

Cumple las siguientes funciones en la oración:

1. Separar miembros de la oración en casode que el orden lógico (sujeto-verbo atentos) haya sido alterado.
Ejemplo: Desde mi ventana, puedo observar toda la ciudad.
(en este ejemplo el orden es : complemento-verbo-complemento)

2. Separar elementos de la misma clase en enumeraciones.
Ejemplo: Compré papas, cebollas, lechugas, tomates y melones.

3. Sobrentender el verbo anterior.
Ejemplo: Tú pasaste la tarde en la playa; yo, en la biblioteca.

4. Separar el vocativo del resto de la frase.
Ejemplo: Juanito, ponte de pie.

5. Indicar la existencia de un inciso aclaratorio.
Ejemplo: Juana, la hija de la panadera, hizo un dulce para mi mamá

6. Separar frases incidentales (sin embargo, efectivamente, es decir, además, etc.) Ejemplo: Además, no me gustan las películas de terror.

El punto y coma (;):

El punto y coma debe utilizarse:

a) Para indicar que la frase siguiente es conclusión o confrontación de la anterior.
Ejemplo: Tienes un gran desorden en la mesa; así no puedes estudiar.

b) Para separar oraciones relacionadas entre sí, pero no erilazadas mediante conjunción o preposición.
Ejemplo: Este libro sí es bueno; el otro no.

Los dos puntos (:):

Es un signo expectativo que anuncia un texto, una explicación, una enumeración, una cita textual o una conclusión.



4. Consejos
    Para responder adecuadamente a las actividades de acentuación y puntuación se sugieren las siguientes etapas:

  • Colocar las tildes o acentos ortográficos sobre el texto dado (recordar las regias de acentuación de palabras agudas, graves y esdrújulas, y los acentos diacríticos).
  • Descartar las opciones que no se correspondan con la correcta acentuación.
  • Elegir, entre las opciones con correcta acentuación, aquellas cuya puntuación sea la más adecuada para destacar el sentido del texto.

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